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新会员聚光灯:演员

根据美国劳工统计局,阀杆的职位目前正在截至非干职位职位的两倍。这些职位在所有教育水平上也支付高达30%。

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演员,一名非营利组织总部位于韦克菲尔德,认为学习应该没有限制。由教育研究人员成立于1984年,铸造创造了普遍设计学习(UDL)框架,一组基于学习科学的原则,包括神经心理学,人类发展和教育研究。“UDL是我们的核心杠杆之一,以便改变,以帮助制作包括包容性的学习环境,并帮助每个人都达到全力潜力,”职业职业发展和劳动力发展总监Sam Johnston表示。

“演员旨在支持潜在的雇员,特别是那些来自茎上所谓的背景的学生,发现和准备教育和职业途径进入生物制造等行业。它在这里,在科学和技术创新的领先优势,熟练劳动力的需求将迅速增加,“她继续。

演员相信学习应该没有限制,无论是在学校还是在工作场所。该组织的愿景适用于每个学习者,为职业探索和发展带来利用机会,并获得思想需求的教育和培训环境。CAST还配备了具有有效实践的工作场所,以查看,招聘和保留各种人才,因此这些准备好的学习者可以成为未来的劳动力。

“演员很高兴加入ARMI |生物亚太法努力朝着一流的目标,努力通过ARMI举办明天的技术劳动力生物党教育和劳动力发展(EWD)方案,”约翰斯顿说。

在将学生与日益增长的机会源头田间联系的铸造当前的研究和开发中心必须提供。

“我们认为,UDL的原则可以在包括高等教育和劳动力的k-12内部和超越K-12中的学习者,”约翰斯顿表示,“我们正在设计和试行数字工具以获得现有探索和先前学习的文件对于职业生涯和技术教育(CTE)设置的学生,以及在学徒前计划的学校课程(如此)youthbuild.。“

作为ARMI的EWD任务的一部分生物法劳萨,演员与两个新的汉普郡CTE学校合作 - 纳沙高中和曼彻斯特科学学院,直接与雇主联系着人才池。“这是学生可以探索职业途径和雇主可以分享新兴生物制造行业的令人兴奋的职业机会,”约翰斯顿,加入,“我们与六名学生和十几名雇主迄今为止,许多CTE学生已经开始elected to pursue careers in technical fields.此外,CTE计划经常为更多样化的学生群体提供服务,包括更高的低收入学生和残疾人的速度 - 允许我们进一步扩大我们的外向期求职者。“

“我们相信提高生物制造的认识和参与的最佳方式是直接连接年轻人,未来的劳动力,在他们自己的后院中的新兴行业领导者,”约翰斯顿指出。

“我们正在开发的职业探索工具包括旨在将生物制造阶段与真实情景联系起来的场景。一个潜在的情景介绍了约翰,作为一个团队一部分的入门级词干技术人员设计为韧带设计3D生物印刷工艺。由于学生通过该模块进行了进展,他了解到这项新技术的重要性,这使得患者通过使用自己的细胞用于生产新的韧带并避免额外的手术来恢复更快。最后,该模块介绍了韧带和肌腱生物制品的进步如何让科学家们更接近3D印刷整个器官,“Johnston解释说。

CAST也共同设计了一个移动应用程序,允许用户在数字空间中探索生物制作。“共同设计意味着涉及我们最终用户(学生,教师和雇主)的”想法和规划“的最早阶段,因此我们的产品从洞察力和所作的洞察中获益。我们与高中CTE学生一起,我们已经开始设计发现过程 - 从事头脑风暴会话,焦点小组和用户访谈。借助于我们的学生共同设计师和来自ARMI的主题专业知识生物植物成员,我们将在2020年创建一个原型职业勘探工具,以便导致原型的UX设计。

这一原型的首次迭代是专为学生,教师,指导辅导员和CTE设置中的支持人员使用的。但是,演员有兴趣探索工具如何适应新的受众。“思考职业勘探工具如何让退伍军人发现有机会,以便在其现有经验上建立的机会,”她得出令人兴奋。“